এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্র টেস্ট পেপার ২০২৫ (PDF)

HSC Logic 1st Paper Test Paper PDF Download: HSC Logic 1st Paper Test Paper এ রয়েছে বোর্ড পরিক্ষার প্রশ্নপত্র বিশ্লেষণ ও শীর্ষস্থানীয় কলেজের প্রশ্নপত্র। টেস্ট পেপারের সর্বশেষে রয়েছে সাজেশনভিত্তিক মডেল টেস্ট, মডেল টেস্ট পরিক্ষা দিয়ে নিজেকে যাচাই কর। সৃজনশীল ও বহুনির্বাচনী প্রশ্নের সমন্বয়ে তৈরিকৃত এই টেস্ট পেপারের প্রশ্ন গুলো অনুশীলন করলে পরিক্ষায় ভালো ফলাফল অজুন করতে পারবে। পিডিএফ ডাউনলোড করার আগে HSC Logic 1st Paper Test Paper এর কিছু গুরুত্বপূর্ণ সৃজনশীল প্রশ্ন দেখে নেওয়া যাক। তাহলে চলো, শুরু করি।

---

HSC Logic 1st Paper Test Paper 2025 pdf

১। পলাশ ও শাপলা ভাইবোন। তারা দেশকে খুব ভালবাসে। তাই দেশে যখন কোনো অশান্তি-অস্থিরতা বিদ্যমান থাকে তখন তারা খুব কষ্ট অনুভব করে। ওরা চিন্তা করে বলে, যা কিছু যৌক্তিক ও নৈতিক তা সকলেরই মেনে নেওয়া বাঞ্ছনীয়।

ক. নীতিবিদ্যা বলতে কী বোঝ?
খ. নীতিবিদ্যার দুটি বৈশিষ্ট্য লেখ।
গ. উদ্দীপকে কোন দুটি বিষয়ের ইঙ্গিত করা হয়েছে তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত বিষয়সমূহের তুলনামূলক আলোচনা তোমার মতো করে দেখাও।

২। শিক্ষক নোমান ১৯৭১ সালের ২৫ মার্চ জন্মগ্রহণ করে। সে খুবই বিচক্ষণ ও যুক্তিবাদী। খাওয়া-দাওয়ার ব্যাপারে সে খুবই রুচিশীল। সে নিজে যেমন ভোজনরসিক অন্যকে খাওয়ানোর ক্ষেত্রেও তার যথেষ্ট সুনাম রয়েছে।

ক. বিভেদক লক্ষণ কী?
খ. জাতি-উপজাতির আলোচনা কি সব সময় একই সাথে করতে হয়?
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত ‘বিচক্ষণ’ ও ‘যুক্তিবাদী’ গুণ দুটি কোন ধরণের বিধেয়ককে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে ২৫ মার্চ, ভোজনরসিক ও অন্যকে খাওয়ানো বিষয়সমূহের মধ্যে আন্তঃসম্পর্ক বিধেয়কের আলোকে বিশ্লেষণ কর।

৩। সোহেল তার বন্ধু রাসেলকে বলল, দেখ বসন্ত ঋতু আসলেই আমাদের দেশে গাছে গাছে সুন্দর নতুন পাতা গজায়। রাসেল প্রতি উত্তরে বলল, হ্যাঁ নতুন পাতার সাথে ঋতুর একটি সম্পর্ক রয়েছে। বিগত দিনেও এমন ঘটনা ঘটেছে। আগামীতেও একই ধরনের ঘটনা ঘটবে। এমন সময় অনাবিল এসে তাদের বলল, আমি সকালে ডিম খেয়ে পরীক্ষার হলে এসেছিলাম। তাই আমার পরীক্ষা খুব খারাপ হয়েছে। রেজাল্ট বের হলে আমি ডিম নম্বরই পাব।

ক. আরোহের ভিত্তি বলতে কী বোঝ?
খ. আরোহের কূটাভাস কি গ্রহণযোগ্য? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে রাসেলের বক্তব্যে আরোহের কোন আকারগত ভিত্তিকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. অনাবিলের উক্তিটির মাধ্যমে কারণের যে বৈশিষ্ট্যের ব্যতিক্রম ঘটেছে তার যথার্থতা বিশ্লেষণ কর।

৪। জনাব আবুল বাসার একটি কলেজ পরিদর্শনে গিয়ে তার গ্রামের ছেলে মামুনকে একটি ক্লাসে দেখতে পান। জনাব আবুল বাসার অনুমান কররেন যে, কলেজের সকল শিক্ষার্থী হয় এসএসসি পাস, মামুন হয় কলেজের ছাত্র। অতএব, মামুন হয় এসএসসি পাস। এভাবে অনুমানের ব্যবহার করে তিনি মামুনের এসএসসি পাস সম্পর্কে নিশ্চিত হন। (HSC Logic 1st Paper Test Paper)

ক. অনুমান কী?
খ. একটি অনুমানের অপরিহার্য দিকগুলো কী কী?
গ. উদ্দীপকে জনাব আবুল বাসার যে প্রক্রিয়ায় মামুনের এস. এস. সি পাস সম্পর্কে নিশ্চিত হন তার মাধ্যমে কোন প্রকার অনুমানের পরিচয় পাওয়া যায়? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. তোমার মতে উক্ত অনুমানের কী কী বিশেষ দিক রয়েছে? বিশ্লেষণ করে দেখাও।

৫। শামীমা একাদশ শ্রেণির মানবিক বিভাগের ছাত্রী। সে খুবই মেধাবী। নতুন নতুন বিষয় সে জানতে চায় ও জানতে পেরে খুবই আনন্দিত হয়। তাই বিষয় নির্বাচনে এমন একটি বিষয় সে পছন্দের তালিকা এক নম্বরে রাখে, যা সম্পর্কে সে পূর্বে শুনেছিল যে, উক্ত বিষয়টির লক্ষ্য হলো, সত্য আবিষ্কার করতে এবং আদর্শ মানুষ তৈরি করতে সহায়তা করে।

ক. মধ্যযুগীয় যুক্তিবিদ্যার জনক কে?
খ. যুক্তিবিদ্যা মনকে অন্ধবিশ্বাস থেকে মুক্ত করে- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে শামীমার বক্তব্যে কোন বিষয়ের ইঙ্গিত আছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয়টি বাস্তব জীবনে প্রয়োগের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

৬। রাকিব তার বন্ধু রাসেলকে বলল, “সকল রাজনীতিবিদ হন দেশপ্রেমিক।” রাকিবের কথা শুনে রাসেল বলল, “কোনো দুর্নীতিবাজ নয় দেশপ্রেমিক।” তাদের কথা শুনে মুশফিক বলল, “কিছু রাজনীতিবিদ হন দুর্নীতিবাজ।”

ক. শিক্ষক কোন ধরনের পদ?
খ. ‘জাত্যর্থ হলো পদের গুণের দিক’- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে রাকিবের বক্তব্যে নির্দেশিত যুক্তিবাক্যটিতে পদের ব্যাপ্যতা দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকে রাসেল ও মুশফিকের বক্তব্যে নির্দেশিত যুক্তিবাক্যে পদের ব্যাপ্যতার কোনো পার্থক্য আছে কি? তা বিশ্লেষণ কর।

৭। আজকের ক্লাসে এসে শিক্ষক বললেন, মধ্যাহ্নভোজের পর আপনারা হয় চা অথবা কফি পাবেন। একথা শুনে একজন প্রশিক্ষণার্থী বললেন, আমি চা এবং কফি দুটোই পান করব। প্রশিক্ষক হেসে বললেন, আপনারা যেকোনো একটি পাবেন।

ক. একটি যুক্তিবাক্যের কয়টি অংশ থাকে?
খ. কোন ধরনের বাক্যকে প্রাকল্পিক যুক্তিবাক্য বলা হয়?
গ. উদ্দীপকে প্রশিক্ষকের প্রথম বক্তব্যে কোন প্রকারের যুক্তিবাক্যের ইঙ্গিত রয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে প্রশিক্ষক ও প্রশিক্ষণার্থীর বক্তব্যের তুলনামূলক আলোচনা কর।

৮। জনাব শওকত স্যার ক্লাসে বললেন যে, বাজারে দ্রব্যের সরবরাহ বাড়লে দাম কমে যায়। আবার সরবরাহ কমলে দাম বাড়ে। তবে সবসময় এ নিয়ম সমনভাবে প্রযোজ্য হয় না। মাঝে মধ্যে সরবরাহ বাড়লে বা কমলেও দাম স্থিতিশীল থাকে।

ক. যুক্তিবাক্য কী?
খ. স্বকীয় নামবাচক পদগুলো কীভাবে জ্যত্যর্থক? বুঝিয়ে বল।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দ্রব্যমূল্য হ্রাসবৃদ্ধি তোমার পাঠ্যবইয়ে কোন বিষয়টার প্রতি ইঙ্গিত রয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত ব্যতিক্রমের বিষয়টি তোমার পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর।

৯। রহিম কলেজে ভর্তির সময় তার বাবাকে বলল, মানবিক বিভাগে যে বিষয়টি বুদ্ধিবৃত্তিকে শানিত করে তা অবশ্যই থাকবে, কারণ এ বিষয়ের ব্যবহারিক দিকও আছে। (HSC Logic 1st Paper Test Paper)

ক. Logic শব্দটি কোন ভাষা থেকে এসেছে?
খ. যুক্তিবিদ্যা ভাষা ও চিন্তার বিজ্ঞান-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয় তোমার পাঠ্য কোন বিষয়কে নির্দেশ করে?
ঘ. উদ্দীপকে যুক্তিবিদ্যার যে দুটি দিকের নির্দেশ করে তা ব্যাখ্যা কর।

১০। ধারণা-১ বই, চেয়ার, কলম
ধারণা-২ ছাত্র-শিক্ষক, রাজা-প্রজা
ধারণা-৩ আহা! মরি মরি!

ক. নিরপেক্ষ পদ কী?
খ. ছাত্র পদটি সাপেক্ষ পদ কেন?
গ. ধারণা-৩ এ শব্দগুলো যুক্তিবাক্যে পদ হিসেবে ব্যবহৃত হতে পারে কি? যুক্তি দাও।
ঘ. ধারণা ১ ও ধারণা-২ এ উল্লিখিত শব্দগুলোর পার্থক্য দেখাও।

১১। তথ্য-১ যদি বৃষ্টি হয় তবে ফসল ভালো হবে।
তথ্য-২ আহা! কী চমৎকার দৃশ্য।
তথ্য-৩ পৃথিবী হয় গোলাকার।

ক. অবধারণ কী?
খ. সংযোজক কেন সব সময় বর্তমান কালসূচক হবে?
গ. তথ্য-১ কোন ধরনের যুক্তিবাক্য? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. তথ্য-২ ও তথ্য-৩ পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।

১২। তথ্য-১ “সকল কোকিল হয় কালো।”
তথ্য-২ “সকল গরু হয় গৃহপালিত চতুষ্পদ প্রাণী।”

ক. বিধেয়ক কী?
খ. “বিধেয় বিধেয়ক নয়।” বুঝিয়ে লেখ।
গ. তথ্য-১ এর সাথে কোন ধরনের বিধেয়কের মিল রয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. তথ্য-১ এবং তথ্য-২ এর মধ্যে আন্তঃসম্পর্ক লেখ।

১৩। ধারণা-১: কলম, বই, মানুষ, চতুষ্পদ।
ধারণা-২: পাখি ও মাছ, আম এবং কমল।
ধারণা-৩: হায় মরি মরি!, ওহো ছি ছি।

ক. গুণবাচক পদ কী?
খ. সকল শব্দকে পদ বলা যায় না কেন?
গ. ধারণা-৩ এ কোন ধরনের শব্দকে নির্দেশ করেছে?
ঘ. উদ্দীপকের ধারণা-১ ও ধারণা-২ পদের যে দুটি রূপকে নির্দেশ করে তা ব্যাখ্যা কর।

১৪। স্বপন বলল, “সকল বক হয় সাদা এবং কিছু সাদা পাখি হয় বক” সজল বলল, “কিছু ফুল নয় হলুদ।”

ক. প্রতিবর্তন বলতে কী বোঝ?
খ. আবর্তন একটি অমাধ্যম অনুমান কেন?
গ. উদ্দীপকে স্বপনের বক্তব্য তোমার পাঠ্য কোন বিষয়কে নির্দেশ করে?
ঘ. সজলের বক্তব্যের আবর্তন সম্ভব নয় কেন? ব্যাখ্যা দাও।

---

আরো পড়ুন:

• এইচএসসি ইসলাম শিক্ষা ২য় পত্র টেস্ট পেপার
• এইচএসসি ইসলাম শিক্ষা ১ম পত্র টেস্ট পেপার
• এইচএসসি ইতিহাস ২য় পত্র টেস্ট পেপার
• এইচএসসি ইতিহাস ১ম পত্র টেস্ট পেপার

---

১৫। ঘটনা-১: জনাব মাহবুব সাহেবের পঁচাত্তরতম জন্মদিন উপলক্ষে ক্রিকেট খেলার আয়োজন করা হয়। খেলা চলাকালীন একটি আউটকে কেন্দ্র করে দুই দলের অধিনায়কের মধ্যে কথা কাটাকাটি হয় এবং খেলা বন্ধ থাকে। তখন মাহবুব সাহের দুই দলের অধিনায়কের সাথে কথা বলে বিষয়টি সমাধান করে পুনরায় খেলা শুরু করেন। (HSC Logic 1st Paper Test Paper)
ঘটনা-২: মানুষ মাছ খায়।
মাছ পোকা খায়।
… মানুষ পোকা খায়।

ক. সহানুমান বলতে কী বোঝ?
খ. প্রতিটি সহানুমানে তিনটি পদ থাকতে হয় কেন?
গ. মাহবুব সাহেবের ভূমিকা সহানুমানের কোন পদের সাথে তুলনা করা যায়?
ঘ. ঘটনা-২ তে যে ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে-তা ব্যাখ্যা কর।

১৬। দৃশ্যপট-১: গীতাঞ্জলি হয় একটি কাব্যগ্রন্থ।
দৃশ্যপট-২: যদি আকাশে মেঘ হয় তবে বৃষ্টি হবে।
দৃশ্যপট-৩: সাজ্জাদ হয় সৎ, না হয় বোকা।

ক. গঠন অনুসারে যুক্তিবাক্য কত প্রকার?
খ. যুক্তিবাক্যের জন্য ‘সংযোজক’ গুরুত্বপূর্ণ বুঝিয়ে লেখ।
গ. দৃশ্যপট-১ এ কোন ধরণের বাক্যের প্রকাশ পেয়েছে?
ঘ. দৃশ্যপট-২ ও দৃশ্যপট-৩ তোমার পাঠ্যপুস্তকের আলোকে বিশ্লেষণ কর।

১৭। সজল বলল, “সকল মানুষ হয় এমন যাদের পৃথিবীর মায়া ত্যাগ করতে হবে একদিন।” “জামান বলল, “কোনো জীবই চিরদিন বেঁচে থাকে না।” জাহিদ বলল, “কোনো কোনো জীব হয় এমন যারা অনেক দিন বেঁচে থাকে।”

ক. যুক্তিবাক্য কাকে বলে?
খ. বিশেষ যুক্তিবাক্যের উদ্দেশ্য পদ ব্যাপ্য নয় কেন?
গ. উদ্দীপকে জাহিদের বক্তব্য কোন বিষয়কে নির্দেশ করে?
ঘ. সজল ও জামানের বক্তব্য পাঠ্যবইয়ের কোন বিষয়কে নির্দেশ করেছে? তাদের তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর।

১৮। ১৯৭১ সালের ২৬ মার্চ বাংলাদেশের স্বাধীনতা ঘোষণা করা হয়। এই স্বাধীনতা পাওয়ার জন্য অনেক বুদ্ধিজীবী বিচক্ষণ ও বিচারশক্তিসম্পন্ন ব্যক্তির প্রাণ দিতে হয়েছে। (HSC Logic 1st Paper Test Paper)

ক. উপলক্ষণ কাকে বলে?
খ. বিধেয় ও বিধেয়ক এক নয় কেন?
গ. উদ্দীপকে “১৯৭১ সালের ২৬ মার্চ” কোন ধরনের বিধেয়ক নির্দেশ করে?
ঘ. উদ্দীপকে “বুদ্ধিজীবী ও বিচারশক্তি” শব্দ দ্বারা যে বিধেয়কের উল্লেখ রয়েছে তা বিশ্লেষণ কর।

১৯। দৃশ্য-১: প্রাণী, মানুষ, গরু, ছাগলসহ অনেক জীবকে অন্তর্ভুক্ত করে।
দৃশ্য-২: ফর্সা, কালো ইত্যাদি।

ক. বিধেয়ক কাকে বলে?
খ. দ্রব্যকে পরতম জাতি বলা হয় কেন?
গ. দৃশ্য-২ কোন অবান্তর লক্ষণকে নির্দেশ করে?
ঘ. দৃশ্য-২ দ্বারা যে দুটি বিধেয়কের নির্দেশ করা হয়েছে তাদের সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর।

২০। যুক্তিবিদ্যার ক্লাসে গালিব স্যার বলেন, শ্রীলংকায় দ্রব্যমূল্য ব্যাপক হারে বৃদ্ধি পেয়েছে। শিক্ষার্থী হো বলল, দ্রব্যের যোগান কমে গেলে দাম বাড়ে। আবার যোগান বেড়ে গেলে দাম কমে যায়। শিক্ষার্থী শ্রেয়সি বলল, কোনো কোনো সময় এর ব্যতিক্রমও দেখা যায়।

ক. শব্দ কত প্রকার ও কী কী?
খ. ‘হায়’ শব্দটি পন নয়-কেন?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত গালিব স্যার আর হোর বক্তব্য তোমার পাঠ্যবইয়ের কোন বিষয়টিকে নির্দেশ করেছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত শিক্ষার্থী শ্রেয়সির বক্তব্যটি পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর।

২১। দৃশ্যকল্প ১: সাদিকা বলল, সকল সামুদ্রিক মাছ হয় পুষ্টিকর। ইলিশ হয় একটি সামুদ্রিক মাছ।
সুতরাং ইলিশ হয় একটি পুষ্টিকর মাছ। (HSC Logic 1st Paper Test Paper)
দৃশ্য ২: সাকিব কয়েক প্রকার আম খেয়ে বলল, গোপাল আম হয় সুস্বাদু, ল্যাংড়া আম হয় সুস্বাদু, ফজলি আম হয় সুস্বাদু। তখন সে সিদ্ধান্ত গ্রহণ করল, সকল আম হয় সুস্বাদু।

ক. অনুমান কী।
খ. অবরোহ অনুমানের সিদ্ধান্ত আশ্রয়বাক্য থেকে কম ব্যাপক হয় কেন?
গ. দৃশ্য-১ এ কোন প্রকারের অনুমান নির্দেশিত হয়েছে? তার প্রকৃতি-ব্যাখ্যা কর।
ঘ. দৃশ্য- ২-এ নির্দেশিত অনুমানে কোন ধরনের পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়? তা বর্ণনা কর।

২২। দৃষ্টান্ত ১: সকল ভোটার হয় নাগরিক কোনো ভোটার নয় অ-নাগরিক।
দৃষ্টান্ত ২: সকল বাংলাদেশি হয় দেশপ্রেমি
আসাদ হয় বাংলাদেশি
আসাদ হয় দেশপ্রেমিক

ক. সহানুমানে কয়টি পদ থাকে।
খ. অব্যাপ্য মধ্যপদজনিত অনুপপত্তি কীভাবে ঘটে?
গ. উদ্দীপকে দৃষ্টান্ত-১ যে অবরোহ অনুমানকে নির্দেশ করে তার বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা কর।
ঘ. পাঠ্যবইয়ের আলোকে দৃষ্টান্ত-১ ও দৃষ্টান্ত-২ এর মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।

২৩। বিপন বলল, ডা. শিহাব খুব ভালো শৈল্য চিকিৎসক। রিনা বলল, তার তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক উভয় দিকই সমৃদ্ধ।”

ক. যুক্তিবিদ্যার জনক কে?
খ. যুক্তিবিদ্যাকে কেন আদর্শমূলক বিজ্ঞান বলা হয়?
গ. উদ্দীপক তোমার পাঠ্য কোন বিষয়কে নির্দেশ করে?
ঘ. উদ্দীপক তোমার পাঠ্য যে বিষয়কে নির্দেশ করে তার ব্যবহারিক দিক বর্ণনা কর।

২৪। ক্লাস নাইনে গ্রুপ নির্ধারণের সময় সীমা বলল, “যেই গ্রুপ থেকে সুসংবদ্ধ ও সুনিশ্চিত জ্ঞান লাভ করা যাবে সেই গ্রুপে ভর্তি হব।” রুমা বলল “জ্ঞানকে বাস্তব জীবনে কাজে লাগানো যায় এমন গ্রুপে ভর্তি হব।” (HSC Logic 1st Paper Test Paper)

ক. যুক্তিবিদ্যা কী?
খ. যুক্তিবিদ্যাকে আকারগত বিজ্ঞান বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে সীমার বক্তব্যে নির্দেশিত বিষয় পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে সীমার বক্তব্য ও রুমার বক্তব্যে কীভাবে যুক্তিবিদ্যার দুটি দিক ফুটে উঠেছে ব্যাখ্যা

২৫। রূপকথা তার বাবাকে বলল, “বাবা আমাদের বাগানের সব গাছই গোলাপ ফুল গাছ।” রূপকথার বন্ধু শিক্ষা বলল, “আমাদের বাগানে গোলাপ ফুলের পাশাপাশি অন্য ফুল গাছও আছে।”

ক. সংযোজক কাকে বলে?
খ. বাক্যকে যুক্তিবাক্যে রূপান্তরের সময় কোন দুটি বিষয় স্পষ্ট করতে হবে?
গ. রূপকথার বন্ধুর বক্তব্য কী ধরনের যুক্তিবাক্য?
ঘ. রূপকথা ও গ্ধিার বক্তব্যে উল্লিখিত যুক্তিবাক্যে দুটির পারস্পরিক সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর।

২৬। তথ্য-১ তাজমহল বিদ্রোহী কবি হিমালয়
তথ্য-২ সৌরজগৎ বিমান বাহিনী → গ্রন্থাগার

ক. গুণ ও পরিমাণ অনুসারে যুক্তিবাক্য কত প্রকার?
খ. শিক্ষক কোন ধরনের পদ?
গ. তথ্য-২ এর পদগুলো কোন ধরনের পদের অন্তর্ভুক্ত? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. তথ্য-১ ও তথ্য-২ এর পদগুলো যেসব বার্তা বহন করছে তা যৌক্তিকভাবে বিশ্লেষণ কর।

---

এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্র টেস্ট পেপার ২০২৫ | HSC Logic 1st Paper Test Paper 2025 pdf question download